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Este es el blog de Ciencias Naturales de 3º y 4º ESO del colegio San Fernando, en Vigo.

En el encontrareis actividades, vídeos y esquemas que os ayudarán a estudiar la asignatura, y alguna curiosidad que tal ves os interese.

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miércoles, 13 de septiembre de 2017

Metodo Científico



EJEMPLOS DE APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

1) El crecimiento de las plantas

 Observación del fenómeno
 Queremos estudiar el crecimiento de plantas de una misma especie desdeque la semilla ha germinado. Su crecimiento dependerá de varios factores:humedad, tipo de tierra, agua de riego, fertilizante, temperatura, orientaciónal sol, etc.

Cuestionamiento
 ¿Por qué unas plantas crecen más rápidamente que otras?

Formulación de hipótesis
 Se establecen posibles causas que expliquen el fenómeno estudiado, quedespués habrá que confirmar experimentalmente. Ejemplo: unas plantascrecen más que otras cuando están en un suelo más rico en nutrientes(fertilizante).

Experimentación
 Se monta un dispositivo experimental que pueda probar nuestra hipótesis.Si hay otros factores que puedan influir en el crecimiento de las plantas(otras variables), se controlan todos y se aplican de forma idéntica paratodas las plantas que se van a estudiar (luz, humedad, tipo de tierra, aguade riego, etc.).Variamos únicamente el factor que queremos comprobar: los nutrientes, esdecir, utilizamos semanalmente más fertilizante para unas plantas que paraotras y en algunas no usamos nada. Podemos utilizar fertilizante líquidodisolviendo las distintas dosis a emplear en la misma cantidad de agua. Anotamos la cantidad de fertilizante que le echamos a cada planta.

Elaboración de conclusiones y teorías
  Al cabo de un mes veremos que las plantas que más han crecido, siendoidénticas las demás condiciones, han sido las que han dispuesto de másnutrientes (fertilizante).Podemos reflejar los resultados obtenidos en tablas de datos y gráficas. Enel eje horizontal de la gráfica (abscisas) se representa la cantidad defertilizante usado semanalmente, en mililitros o centímetros cúbicos, y en eleje vertical (ordenadas) se representa el crecimiento de la planta semanalmente en milímetros (longitud).Conclusión: el crecimiento de las plantas depende de la cantidad denutrientes de los que disponen, de tal manera que las plantas que más sedesarrollan son las que más aporte nutritivo tienen


2) Evaporación de los liquidos


a) Observación: El científico observa que los líquidos, guardados en recipientes sin tapa, disminuyen su nivel amedida que pasa el tiempo, en tanto que en el ambiente se perciben los olores de las sustanciasexpuestas. Nota también que algunas sustancias requieren, para impregnar el aire, menos tiempo queotras. Se formula entonces, tomando debida nota, una cantidad de preguntas tales como:¿Porqué desciende el nivelen los recipientes?; ¿Porqué el aire se impregna de olores?; ¿Porqué algunos líquidos tardan menos que otros en impregnar el aire?; etc.-

b) Problema: Basado en las preguntas formuladas y en su propia experiencia el investigador estima que podráobtener una cantidad de respuestas si estudia la velocidad de evaporación de los diversoselementos que está investigando. Se plantea el siguiente problema:
¿Se evaporan todos los líquidos a la misma velocidad y con el mismo régimen?

c)Hipótesis: El investigador sospecha que los líquidos tienen diferentes regímenes de evaporación, entonces plantea la siguiente Hipótesis:
“La velocidad de evaporación es diferente para cada caso y depende de lanaturaleza y características del líquido de que se trate”

d) Predicción del resultado: “Si la velocidad de evaporación depende de la naturaleza del líquido entonces, igualescantidades de líquidos diferentes, colocados en recipientes iguales y en idénticas condicionesambientales mostrarán, al cabo de un tiempo, disminuciones de niveles diferentes en cada frasco, motivados por la evaporación diferencial.”
e) Experimento: Es aquí donde se pone a prueba de la validez de la Hipótesis, al verificar si las prediccionesefectuadas son ciertas o no.-La correcta realización del experimento es esencial para que los resultados que se registren seanconfiables. Se deberán tener en cuenta los siguientes aspectos:
1°)La adecuada planificación de la experiencia
2°)La selección de la técnica a utilizar
3°)La habilidad y experiencia del investigador para extraer el máximo de datos útiles y para hacer un exaustivo y racional registro de los resultados.
4°)Los materiales y enceres
5°)El registro y diagramación de los resultados


 El científico planea el experimento en todos sus detalles: Se expondrán durante 24 horas, en un ambiente ventilado, 5 recipientes iguales, numerados del 1 al 5 en los que se verterán cantidades iguales de : agua, nafta, éter, cloroformo y alcohol.-Transcurrido el tiempo establecido, se medirá nuevamente ,con el mismo procedimiento, lacantidad de líquido de cada frasco y se registrarán los valores obtenidos.-Con los resultados se completará el siguiente cuadro:Hora Tiempo Volúmenes (ml) VolumenVolumen % Líquido Inicio Terminación (h) Inicial Final Evaporado(ml) Evaporado Agua Alcohol  Nafta Éter Cloroformo

f)interpretación de los resultados
Este paso significa que el científico tomará cada dato registrado y se interrogará sobre su significado,examinándolo cuidadosa y pacientemente para arribar a conclusiones valederas.-
 Ejemplo de interpretación de los resultados: En nuestro ejemplo y con los datos recogidos a la vista, nos preguntaremos :¿todos los líquidos se evaporaron de igual modo? . Si así no fue :¿cuáles se evaporaron más y cuáles menos?,¿qué relación encontramos entre la evaporación porcentual y la naturaleza de los líquidos?,¿coinciden los resultados con las previsiones?, ¿se confirma la hipótesis planteada?.-
g) Conclusión:
 Si la Hipótesis ha sido confirmada, se redactará la Conclusión que es la respuesta final al Problema
que originó la investigación.-Puede ocurrir (y ocurre muy frecuentemente) que las conclusiones de la investigación pongan enevidencia nuevas incógnitas y planteen nuevos Problemas. En ese caso se realimentará el circuito y se repetirá el procedimiento completo buscando, de esta manera, las respuestas para las nuevas incógnitas planteadas.
Si el resultado del Experimento no confirmara las Predicciones, se deberá asumir que la Hipótesis
no era correcta y deberá ser reemplazada por una Nueva Hipótesis que, al igual que laanterior, será sometida a Experimentación a los efectos de su comprobación.-El procedimiento se repetirá tantas veces como sea necesario hasta encontrar una Hipótesis que sea finalmente confirmada por la experiencia.-
 Ejemplo de Conclusión:Verificada la evaporación diferencial de los 5 líquidos analizados, podremos redactar la Conclusión, que, en nuestro caso, será:“La velocidad de evaporación no es uniforme para todos los líquidos sino que depende de su naturaleza”
Si queremos seguir profundizando el estudio del fenómeno, nos deberemos plantear nuevos problemas como, por ejemplo:
¿Depende la velocidad de evaporación de la temperatura de los líquidos?-

Cuando la Respuesta obtenida pueda significar un aporte científico, se deberá enviar un detallado
Informe a los Centros e Institutos Especializados adjuntando todos los antecedentes, para su registro y comparación con otras experiencias similares en todo el mundo y para la difusión mediante Revistas y Publicaciones Especializadas
.-En este contexto se elaboran y redactan los Princios , Leyes científicas
i) Teoría científica
:Cuando las Leyes y Principios han sido suficientemente verificados y cuando los estudios realizadoscubren todos los aspectos del Problema científico, se elabora la Teoría que pasa a enriquecer el Conocimiento Científico Universal

3) Alimentación de las jirafas
Resultado de imaxes para ejemplos de metodo cientifico